cacharro

trabajo práctico N° 14

FORMAS SIMPLES PRECOLOMBINAS

1- Entren aquí, arte precolombino , y busquen una forma simple de un cacharro que les guste.
luego en comentarios entren y una vez copiado en acceso directo lo pegan así: http://www.aladecuervo.com.ar/catalogo/catalogo22.htm

2-por favor , firmen, no lo dejen anónimo, no los puedo evaluar

3- si pueden impriman , sino dibujen la forma para elaborar el informe correspondiente .

4-deben traer el dibujo ya que partiremos de esa forma para realizar un cacharo en pasta con chamote.

5- la técnica será por rodillos y paleteado, y sin el diseño no se puede levantar la forma

6- si no les gusta ninguno de estos, pueden buscar en otras paginas hasta encontrar lo buscado.

por ejemplo...

7- Si prefieren, pueden ir a la biblioteca de la escuela, buscar un libro de arte precolombino, sacar fotocopia y pegarla en el informe. lo deben traer el martes 3 de noviembre, y ademas no se olviden las herramientas, lama , lanceta , bolsas de nylon y una tabla para paletear....



nos vemos en el taller

MASCARAS 2009

Para el próximo trabajo, busquen mascaras y vean cuantas posibilidades tienen!!!!


Máscaras africanas I

Máscaras africanas II


MÁSCARAS DEL MUNDO , aquí encontrarán todas las culturas que se han destacado realizando máscaras....imperdible!!!

y màscaras mexicanas.....

después elijan una, la imprimen o la copian en un papel desde la pantalla
deben registrar el lugar y la época de la mascara elegida

este es el próximo trabajo...y como siempre , en comentarios me pegan la imagen o el link, y firman para que yo sepa quien me lo envió...
nos vemos la semana que viene!!

......y para los que deben trabajos, no se olviden de ir a clase de apoyo para terminarlos en contra turno....
no hay excusas, en la muestra de fin de año deben estar todos los trabajos expuestos para poder aprobar......
.

VIII Seminario Bienal de ceramica Villa Gesell 2009

Informacion aqui...

cacharrito de Mai

esta foto me la envió Mai
así que si alguno quiere que suba su trabajo al blog, me la envían

EGIPTO

Maqueta elaborando cerveza y amasando pan. Tumba de Minhotep y Upuautemhat, dignatario del 1er Periodo Intermedio-Princio del Imperio Medio y su esposa.

Maqueta de elaboración de pan. Tumba de Minhotep y Upuautemhat, dignatario del 1er Periodo Intermedio-Princio del Imperio Medio y su esposa



una ayudita para encontrar imagenes

http://egiptomaniacos.top-forum.net/biblioteca-sobre-temtica-egipcia-f8/maquetas-funerarias-t350-15.htm

trabajo practico Nº 3

Investigación y elaboración de la información:

- averiguar que son los ushebti,

-Buscar en internet imágenes referidas a objetos o figurillas de diferentes soportes (materiales) .Seleccionar 5 imágenes DE MAQUETAS FUNERARIAS que den cuenta del modo de representar su vida cotidiana

-luego hacer una lista de los temas que representaban

-a partir de lo visto en las clases de historia comparar su sociedad con la nuestra, buscar sus diferencias y semejanzas y hacer una lista de temas en función de las imágenes elegidas

- realizar un documento en Word bajo el titulo de proyecto Egipto( y enviarlo por mail.)
, donde se colocara el tema y el enlace de la imagen o la imagen elegida (fuente de información).

Luego esta información se subirá al blog

-cada grupo ( de 4) deberá construir una presentación de PPS con las imagenes elegidas.

para ver los trabajos de tus compañeros entra al link

Equipo 1:
Maribel Loza
Sasha Assaf
Manuela Martinez
Karina Pillco
http://www.scribd.com/doc/18348230/trabajoegiptogrupo1


Equipo 2
Natalia Fernandez Grillo
Ana Medina

http://www.scribd.com/doc/18348667/trabajoegiptogrupo2

Equipo 3
Sasha Alonso
http://www.scribd.com/doc/18349368/trabajoegipto3

Equipo 4
Karen Romina Barrios
Maia Kletnicki
Andrea Lopes Aguirre
Melina Ponce
http://www.scribd.com/doc/18349742/trabajoegiptpogrupo4

Equipo5
Lucas Gomez
http://www.scribd.com/doc/18351147/trabajoegipto5

aprender en casa

PROPUESTAS DEL MINISTERIO DE EDUCACION POR LAS CLASES SUSPENDIDAS

Presentaron el plan para que los chicos aprendan a través de Internet y la TV

Habrá contenidos especiales en dos páginas Web y en los canales 7 y Encuentro.

www.aprenderencasa.educ.ar

www.aula365.com

"¿Qué vínculo sugiere que las escuelas y los maestros tengan con sus alumnos durante estas dos semanas?". "Lo primero que espero es que haya un vínculo -agregó Tedesco-. Que las escuelas y los maestros no se desentiendan, porque no son días de vacaciones. Que tengan alguna comunicación de la manera que sea. Cada maestro sabrá como vincularse con sus alumnos"

1º3º BOC turno tarde 2009

trabajo practico Nº 2

FICHA TECNICA ( entren aqui)


Chicos; aqui les dejo la ficha tècnica de la saga de la pelìcula La Momia ( I, II y III)

es para que puedan hacer el trabajo pràctico a continuaciòn:

2. Analizamos la película

1. Preparación de la actividad

Despuès de haber visto en la clase de historia los contenidos del tema de Egipto y haber leìdo algunos mitos de esta cultura, comentaràn antes de ver la pelìcula, còmo era la sociedad en el antiguo Egipto, su forma de vida, sus creencias y todo lo que les haya llamado la antenciòn de esta fascinante civilizaciòn.

2. Ver la película y comentarla

Haremos la introducciòn y presentaciòn la película, y se verà en la misma sesión . A continuación se realizarà el comentario general, en el que se pueden apreciar las primeras impresiones y las profesoras que dirigen el debate inician al mismo tiempo nuevos interrogantes sobre la película que posteriormente van a servir para el trabajo en el aula.

3. El trabajo posterior en el aula

Después de la actividad desarrollada

· Elaborar por grupos de cuatro alumnos un pequeño comentario del argumento, escrito en Word que me enviaràn por mail ( cris.burg@hotmail.com ) para que pueda subirlo al blog ( y calificar, por supuesto)

· Hacer un perfil escrito de cada uno de los personajes importantes

· Hacer un comic sobre el tema o alguno de sus aspectos más significativos, que tendràn en sus carpetas de actividades pràcticas.

· Hacer una valoración sobre las imagenes, especialmente la vestimenta, las armas utilizadas, los lugares en donde ocurren los acontecimientos, las piràmides, los frisos, pinturas y todo lo que les llame la atenciòn.

El análisis se realiza sobre lo que se ha reflejado en la película junto con lo que ya estudiaron.

Relacionar la película con otras áreas de trabajo

Al ser el cine un elemento de gran importancia para la relacionar diversos temas y asignaturas, puedes hacer referencias a otros contenidos tratados con otros profesores: Lengua, Historia, Dibujo y plástica,

Analizar una película es reflexionar sobre sus distintos elementos, partes y personajes por separado, con el fin de encontrar lo que la película puede enseñarnos.

Es importante, cuando vayas al cine, que puedas comentar la película con tus amigos, teniendo en cuenta lo que viste, y otros muchos factores que podes descubrir por tu cuenta.